Original on http://edweb.sdsu.edu/people/bdodge/active/activelearning.html

Берні Додж, Дэпартамента адукацыйных тэхналогій
Сан - Дыега дзяржаўны універсітэт

http://edweb.sdsu.edu/people/bdodge/Active/ActiveLearning.html

Увядзенне

Актыўны навучанне не з'яўляецца новай ідэяй. Ён узыходзіць па крайняй меры, наколькі Сакрат быў асноўны акцэнт і прагрэсіўных сярод педагогаў, як Джон Д'юі. І ўсё ж, калі вы зазірнуць у многіх класах універсітэта, мы, здаецца, забылі, што натуральна актыўнага працэсу навучання. Гэта прадугледжвае пакласці студэнтаў у сітуацыях, якія нашы прымусіць іх чытаць, гаварыць, слухаць, думаць, глыбока, і пісаць. З'яўляюцца лекцыі і Пастаўляецца Хоць каштоўных і не з'яўляюцца рэдкасцю, часам мыслення патрабуецца час удзелу разумення ўзроўню лекцыі нізка, што ідзе ад вуха да пішучай рукі і пакідае некранутым розум. Актыўны навучанне ставіць адказнасць за арганізацыю Што можна атрымаць у руках саміх вучняў, а ў ідэале паддаецца больш разнастайных стыляў навучання.

WebQuests

За год і палову цяпер я эксперыментаваў з рознымі спосабамі выкладання з вэб. Адзін, які і просты фармат для ажыццяўлення і вельмі эфектыўны-то я назваў Web-пошук. Хоць вызначэнне Web-пошук ўсё яшчэ трохі слізкім, яна ў глыбіні душы методыка ІППШ студэнтаў Удзел у актыўнага навучання, якая выкарыстоўвае Інтэрнэт і іншыя рэсурсы, паколькі яны імкнуцца зразумець тэму. Хоць я спрабаваў шмат варыяцый на гэтую стратэгію, найбольш поўна распрацоўшчыкаў Адзін Archaeotype Web-пошук. Мэта гэтага павінен быў перадаць Практыкаванне базавага філасофіі канкрэтнай канструкцыі інавацыйнага праграмнага забеспячэння Archaeotype стрыт праграмы. Па розных прычынах я не змог прадэманстраваць саму праграму. Замест гэтага ў мяне былі студэнты інтэрв'ю распрацоўшчыкі праграмы, а таксама настаўнікі і некаторыя студэнты, якія выкарыстоўвалі яго. Акрамя таго, яны абмяркуюць канцэпцыі артыкулы, напісаныя праграмы дызайнераў і даследаванні ацэнкі даклада на гэтую тэму. У рэшце рэшт, яны павінны былі сабраць разам адказы на шэраг пытанняў аб Archaeotype і рэкамендаваць (ці не рэкамендаваць) яго прыняцця ў іх школе. вынікі ў тым, што ў прамежак менш трох гадзін студэнты ў поўнай меры ўдзельнічаць ў зборы дадзеных, што робіць сэнс, Зносіны, што яны пазналі адзін аднаго, і супрацоўнічаюць у выніковым дакуменце, за якія яны былі прадастаўлены шаблон. Вынікі іх працы былі размешчаны на вэб-на працягу некалькіх хвілін на канец класа, і Мальтуса былі даступныя для далейшага аналізу і абмеркавання.

Уваходаў, выхадаў і пераўтварэнні

Калі ўпершыню сутыкнуліся з перспектывай распрацоўкі сераду навучання ў Інтэрнэце, лёгка быць перагружаны possibilties. Адзін са спосабаў зменшыць складанасць задачы заключаецца ў кавалак з рэчы ў гэтых трох абласцях.

Некалькі прыкладаў

Як вы інтэграцыі сеткі ў вашым навучанні, вы пачнеце з простых практыкаванняў, як сабака Гісторыя даследаванняў на кампутары, увядзенне ў выкарыстанне Інтэрнэту для пошуку першасных і другасных крыніц дакументаў, распрацаваны Джэймсам Б. Рос у Паўночнай Дакоце дзяржаўны універсітэт.

Фізіка 150 арганізавана вакол лекцыі перамежныя кароткімі актыўнага навучання адбудзецца Якія практыкаванні ў лекцыйны зала. Практыкаванні мець зносіны з дапамогай аднаго слайда PowerPoint Converter для выкарыстання ў Інтэрнеце.

Сабака Студэнты становяцца іх ва ўсім свеце выдаўцы прадукцыі, як і ў кардон пазнання, у настольныя гульні зборніка адукацыі Распрацоўшчык SDSU ў EDTEC 670.

Групы навін могуць быць выкарыстаны як сыравіна для абмеркавання класе і аналізу.

Формы могуць быць выкарыстаны для збору ўваходных ад студэнтаў для хуткага аналізу. У гэтым прыкладзе студэнтаў зрабіў дзесяць хвілін выступу якіх іх аднагодкі былі ацэненыя з дапамогай формы ацэнкі ў Інтэрнэце. Ацэнка інфармацыі была абагульненая і здаюць для студэнтаў на працягу некалькіх хвілін пасля іх прадстаўлення.

У бліжэйшай будучыні падзеі

Выкарыстаньне Інтэрнэту ў якасці канала для чалавека галасавой сувязі чалавека расце, і гэта СП, наступствы для стварэння актыўнай асяроддзя навучання. З невялікім колькасцю падрыхтоўкі і ўгаворы, вы можаце выбудоўваць калегаў, якія будуць гатовыя даць інтэрв'ю вашых студэнтаў, як яны пошуках тэхнічнага разумення. PGPfone які з'яўляецца свабодным Дазваляе праграму бяспечнай тэлефонных размоў у сетцы. Internet Phone Гэта значыць камерцыйныя праграмы Забяспечвае кропкі да кропкі галасавой сувязі, а таксама.

Выйсці за рамкі простага размовы, хваля групавых праграм збіраецца спусціцца на нас. NetMeeting з'яўляецца маючая адбыцца праграма ад Microsoft, што робіць яго магчымым для людзей, якія сядзяць на розных кампутарах, каб доля рэдагаванне дакумента размаўляючы пра гэта. Падумайце аб тым, якім чынам вы можаце выканаць спалучэнне студэнтаў з кліентамі і рэдактары гатовыя Хто зацікавіць Што яны ствараюць.

QuickTime Video і QuickTime Virtual Reality (QTVR) стане часткай наступнай выпушчанай версіі Netscape. Гэта тое, хутчэй за ўсё больш і больш вэб-выдаўцоў будуць выкарыстоўваць гэты фармат, каб паведаміць аб сваіх паведамленняў. Магчымасць вывучэння фізічнага прасторы ў літаральным сэнсе прынесці новае вымярэнне ў нашых класах. (Заўвага: малюнкі Ніжэй прыведзены здымкі, QTVR фільмы не паказаныя на прэзентацыі вызваленыя. Праграмнае забеспячэнне для адлюстравання QTVR на вэб-не да гэтага часу.)

Apple's Project X абяцае сваю чаргу кіберпрасторы ў трохмерным свет, які мы можам візуальна даследаваць. Пры не занадта вялікіх намаганняў ", адна сабака сваю чаргу групы звязаных файлаў ў новыя прасторы ведаў і перайсці яе мышшу вашым шляху да вашай мэты. Цалкам магчыма, заяўляе, што будзе падаваць інфармацыю такім чынам навучэнцаў з новых ідэй аб тым, як дамен завісае разам, і што тактыльныя і прасторавага характару Project X будзе звярнуцца да больш разнастайным верасні студэнтаў.

Рэзюмэ

Падводзячы вынік, Вы не павінны ўзяць адпачынак, каб рыхтавацца да актыўнага навучання ў Інтэрнэце. Яна проста патрабуе па-новаму зірнуць на тое, што вы вучыце з вачэй выкарыстання рэсурсаў на, якія ўжо там. З часам, колькасць і якасць рэсурсаў у Інтэрнэце будзе працягваць расці (хоць Там можа быць Аб'явы міргаць на нас з аднаго кута экрана).

Спіс літаратуры і рэсурсы

Актыўных метадаў навучання ў Генеральнай

Bombardier, Л. Актыўны навучанне стратэгіям для гуманітарных праграм.

Бонуэлл, CC, і Эисон, JA (1991). Актыўны навучанне: Стварэнне Хваляванне ў класе. ERIC Інфармацыйны аб вышэйшай адукацыі, дакумент № 340 ED 272.

Коэн, Я. Б., і Бойд, ЕС методыка выкладання працы: Каледж выкладання інфармацыйных сістэм.

Зеелер, акруга Калумбія, Turnwald, GH, і быка, К. С. Ад выкладання да навучання: Частка III. Лекцыі і падыходы да актыўнага навучання.

Веймер, М. 1996). ( актыўнага навучання: бібліяграфія "лепшы" і "бягучы" рэсурсаў.

Актыўны навучанне ў Інтэрнэце

Браўнінг П., і Уільямс, Дж. геалогіі @ Bristol вопыт.

Dodge, BJ некаторыя думкі аб WebQuests. Адлегласць педагог, 1 (3), 12-15.

Йоханнессон, П. І Бома, М. (1996). гипермедиа і сувязі для актыўнага навучання.

Канкрэтныя тэхналогіі

Бон, М., Gyuk Д., і Уэстморленд, Д. QTVR: практычнае кіраўніцтва.